Kas yra disleksija? Disleksija yra kalbos mokymosi sutrikimas. Disleksija - tai grupė simptomų, dėl kurių žmonėms kyla sunkumų, susijusių su tam tikrais kalbos įgūdžiais, ypač skaitymo. Disleksija sergantys mokiniai paprastai patiria sunkumų ir dėl kitų kalbos įgūdžių, pavyzdžiui, rašymo ir žodžių tarimo. Disleksija pasireiškia visą gyvenimą, tačiau jos poveikis gali keistis įvairiais žmogaus gyvenimo etapais.
Disleksija vadinama mokymosi sutrikimu, nes dėl disleksijos mokiniui gali būti labai sunku sėkmingai mokytis įprastoje mokymo aplinkoje, o sunkesnėmis jos formomis mokiniui gali būti taikomas specialusis ugdymas, specialus pritaikymas arba papildomos paramos paslaugos. Kas sukelia disleksiją? Tikslios disleksijos priežastys vis dar nėra visiškai aiškios, tačiau anatominiai ir smegenų vaizdų tyrimai rodo, kad disleksija sergančio asmens smegenys vystosi ir funkcionuoja skirtingai. Be to, nustatyta, kad daugumai disleksija sergančių žmonių sunku atpažinti atskirus žodžio garsus ir išmokti, kaip raidės atvaizduoja tuos garsus, o tai yra pagrindinis veiksnys, lemiantis skaitymo sunkumus. Disleksija neatsiranda dėl intelekto ar noro mokytis stokos; taikant tinkamus mokymo metodus, disleksija sergantys mokiniai gali sėkmingai mokytis. Kaip plačiai paplitusi disleksija? Apie 13-14 proc. šalies moksleivių turi sutrikimų, dėl kurių jiems gali būti taikomas specialusis ugdymas. Dabartiniai tyrimai rodo, kad pusė visų mokinių, kurie turi teisę į specialųjį ugdymą, priskiriami prie turinčių mokymosi sutrikimų (6-7 %). Apie 85 % šių mokinių turi pirminį skaitymo ir kalbos apdorojimo mokymosi sutrikimą. Nepaisant to, daug daugiau žmonių - galbūt net 15-20 % visos populiacijos - turi kai kurių disleksijos simptomų, įskaitant lėtą ar netikslų skaitymą, prastą rašybą, blogą rašymą ar panašių žodžių painiojimą. Ne visiems šiems žmonėms gali būti taikomas specialusis ugdymas, tačiau tikėtina, kad jie susiduria su daugeliu akademinio mokymosi aspektų ir jiems gali būti naudingas sistemingas, aiškus skaitymo, rašymo ir kalbos mokymas. Disleksija pasireiškia įvairaus išsilavinimo ir intelekto lygio žmonėms. Disleksija sergantys žmonės gali būti labai gabūs. Jie dažnai yra gabūs ar net talentingi tokiose srityse kaip menas, informatika, dizainas, dramaturgija, elektronika, matematika, mechanika, muzika, fizika, prekyba ir sportas. Be to, disleksija pakartotinai pasireiškia šeimose; labai tikėtina, kad disleksija sergantys tėvai turės disleksija sergančių vaikų. Kai kuriems žmonėms disleksija nustatoma anksti, o kitiems disleksija nenustatoma, kol jie tampa vyresni. Koks yra disleksijos poveikis? Disleksijos poveikis kiekvienam žmogui yra skirtingas ir priklauso nuo ligos sunkumo ir mokymo ar taisomųjų priemonių veiksmingumo. Pagrindiniai sunkumai susiję su žodžių atpažinimu ir sklandžiu skaitymu, rašyba ir rašymu. Kai kuriems disleksija sergantiems asmenims pavyksta išmokti ankstyvųjų skaitymo ir rašybos užduočių, ypač puikiai mokantis, tačiau vėliau jie patiria didžiausių sunkumų, kai reikia sudėtingesnių kalbos įgūdžių, pavyzdžiui, gramatikos, vadovėlių medžiagos supratimo ir rašinių rašymo. Disleksija sergantiems žmonėms taip pat gali kilti šnekamosios kalbos problemų net ir tada, kai jie turėjo gerus kalbos modelius namuose ir buvo gerai mokomi kalbos mokykloje. Jiems gali būti sunku aiškiai išreikšti savo mintis arba visiškai suprasti, ką kiti nori pasakyti kalbėdami. Tokias kalbos problemas dažnai sunku atpažinti, tačiau jos gali sukelti didelių problemų mokykloje, darbe ir bendraujant su kitais žmonėmis. Disleksijos padariniai pasireiškia ne tik klasėje. Disleksija taip pat gali paveikti žmogaus savęs vertinimą. Disleksiją turintys mokiniai dažnai jaučiasi "kvaili" ir ne tokie gabūs, kokie yra iš tikrųjų. Patyręs daug streso dėl akademinių problemų, mokinys gali nusivilti noru tęsti mokslus. Kaip diagnozuojama disleksija? Prieš nukreipdama mokinį išsamiam įvertinimui, mokykla ar rajonas gali nuspręsti stebėti mokinio pažangą atlikdami trumpą atrankinį testą ir nustatyti, ar mokinys daro pažangą "etaloniniame" lygyje, kuris leidžia prognozuoti, kad jam seksis skaityti. Jei mokinys nesiekia šio lygio (kuris atitinka maždaug 40-ąjį procentilį šalies mastu), mokykla gali nedelsdama skirti intensyvius ir individualizuotus papildomus skaitymo mokymus ir tik tada nuspręsti, ar mokiniui reikia atlikti išsamų vertinimą, kuris leistų nustatyti, ar mokinys turi teisę į specialųjį ugdymą. Kai kuriems mokiniams tiesiog reikia labiau struktūrizuoto ir sistemingo mokymo, kad jie galėtų grįžti į savo kelią. Šių mokinių ir net disleksiją turinčių mokinių atveju tikslinga akcentuoti prevencinę arba ankstyvąją intervenciją. Jei specialus mokymas atidedamas keliems mėnesiams, laukiant, kol bus atliktas atitinkamas testavimas, vaikas negaus jokios naudos. Tokia praktika, kai pirmiausia mokoma, o paskui, atsižvelgiant į atsaką į mokymą, nustatoma, kam reikia atlikti diagnostinį testavimą, vadinama reagavimu į intervenciją (angl. Response to Intervention, RTI). Tačiau tėvai turėtų žinoti, kad bet kuriuo metu jie turi teisę prašyti atlikti išsamų vertinimą pagal IDEA įstatymą, nepriklausomai nuo to, ar mokinys mokomas pagal RTI modelį, ar ne. Išsamus įvertinimas paprastai apima intelekto ir akademinių pasiekimų testus, taip pat svarbiausių kalbos įgūdžių, kurie glaudžiai susiję su disleksija, įvertinimą. Tai yra recepcinės (klausymo) ir ekspresyviosios kalbos įgūdžiai, fonologiniai įgūdžiai, įskaitant foneminį suvokimą, taip pat mokinio gebėjimas greitai įvardyti raides ir skaičius. Taip pat reikėtų įvertinti mokinio gebėjimą skaityti atskirus žodžių sąrašus ir žodžius kontekste. Jei išryškėja disleksija sergantiems skaitytojams būdingas profilis, turėtų būti parengtas individualus intervencijos planas, į kurį turėtų būti įtrauktos atitinkamos priemonės, pavyzdžiui, ilgesnis laikas. Kokie yra disleksijos požymiai? Disleksija sergančių asmenų problemos susijusios su rašytinės kalbos įsisavinimo ir vartojimo sunkumais. Mitas, kad disleksija sergantys asmenys "skaito atvirkščiai", nors kartais rašyba gali atrodyti gana paini, nes mokiniams sunku įsiminti garsus žyminčius raidžių simbolius ir susidaryti žodžių atmintį. Disleksija sergantiems žmonėms kyla ir kitų problemų: Mokymasis kalbėti raidžių ir jų garsų mokymasis rašytinės ir sakytinės kalbos organizavimas įsiminti skaičių faktus skaityti pakankamai greitai, kad suprastų atkakliai skaityti ir suprasti ilgesnes užduotis rašyba mokytis užsienio kalbos teisingai atlikti matematinius veiksmus Ne visi mokiniai, turintys sunkumų su šiais įgūdžiais, serga disleksija. Formalus skaitymo, kalbos ir rašymo įgūdžių testavimas yra vienintelis būdas patvirtinti įtariamos disleksijos diagnozę. Kaip gydoma disleksija? Disleksija yra visą gyvenimą trunkanti liga. Suteikus tinkamą pagalbą, daugelis disleksija sergančių žmonių gali išmokti gerai skaityti ir rašyti. Ankstyvas atpažinimas ir gydymas yra svarbiausia priemonė, padedanti disleksiją turintiems asmenims pasiekti gerų rezultatų mokykloje ir gyvenime. Daugumai disleksija sergančių žmonių reikia mokytojo, korepetitoriaus ar terapeuto, specialiai apmokyto taikyti daugiajutiminį, struktūrinį kalbos metodą, pagalbos. Svarbu, kad šie asmenys būtų mokomi sistemingu ir aiškiu metodu, kuris vienu metu įtraukia kelis pojūčius (klausą, regėjimą, lytėjimą). Daugeliui disleksija sergančių asmenų reikia individualios pagalbos, kad jie galėtų judėti į priekį savo tempu. Be to, disleksija sergantiems mokiniams dažnai reikia daug struktūruotos praktikos ir tiesioginio koreguojančio grįžtamojo ryšio, kad išsiugdytų automatinio žodžių atpažinimo įgūdžius. Disleksija sergantiems mokiniams naudinga, jei jų išorės akademiniai terapeutai glaudžiai bendradarbiauja su klasės mokytojais. Mokyklos gali įgyvendinti akademines adaptacijas ir pakeitimus, kad padėtų disleksiją turintiems mokiniams sėkmingai mokytis. Pavyzdžiui, disleksija sergančiam mokiniui galima skirti daugiau laiko užduotims atlikti, padėti užsirašyti ir tinkamai modifikuoti darbo užduotis. Mokytojai gali rengti įrašytus testus arba leisti disleksiją turintiems mokiniams naudotis alternatyviomis vertinimo priemonėmis. Mokiniams gali būti naudinga klausytis garsinių knygų ir naudotis teksto skaitymo bei teksto apdorojimo kompiuterinėmis programomis. Mokiniams taip pat gali prireikti pagalbos sprendžiant emocines problemas, kurios kartais kyla dėl sunkumų mokykloje. Psichikos sveikatos specialistai gali padėti mokiniams susidoroti su sunkumais. Kaip atpažinti disleksijos simptomus pagal amžių 1. Ikimokyklinis amžius Pirmieji disleksijos požymiai išryškėja maždaug 1-2 metų amžiaus, kai vaikai pirmą kartą išmoksta tarti garsus. Vaikai, kurie pirmuosius žodžius ištaria tik sulaukę 15 mėnesių, o pirmąsias frazes - tik sulaukę 2 metų, turi didesnę riziką susirgti disleksija. Tačiau ne visiems žmonėms, kuriems vėluoja kalba, išsivysto disleksija, ir ne visi disleksija sergantys žmonės vaikystėje turėjo kalbos sutrikimų. Kalbos vėlavimas tėra tik ženklas tėvams atkreipti dėmesį į kalbos raidą. Vaikai iš šeimų, kuriose yra buvę skaitymo sunkumų, taip pat turėtų būti atidžiai stebimi dėl disleksijos. Kiti įspėjamieji disleksijos požymiai, atsirandantys iki 5 metų amžiaus: sunkumai mokantis ir prisimenant abėcėlės raidžių pavadinimus sunku išmokti įprastų vaikų darželio eilėraščių žodžius nesugeba atpažinti savo vardo raidžių neteisingai taria žinomus žodžius arba kalba vaikiškai nesugeba atpažinti rimuotų žodžių 2. Vaikų darželis ir pirmoji klasė Apie 5-6 metus, kai vaikai pradeda mokytis skaityti, disleksijos simptomai tampa akivaizdesni. Vaikus, kuriems gresia skaitymo sutrikimai, galima nustatyti dar darželyje. Standartizuotų disleksijos testų nėra, todėl vaiko gydytojas kartu su jumis įvertins jo simptomus. Požymiai, rodantys, kad jūsų darželinukui ar pirmos klasės mokiniui gali kilti rizika, yra šie: nesupranta, kad žodžiai skyla į garsus daromos skaitymo klaidos, nesusijusios su puslapyje esančių raidžių garsais tėvai ar broliai ir seserys turi skaitymo problemų skundžiasi, kad sunku skaityti nenori eiti į mokyklą kalbėjimo ir tarimo problemos sunkiai taria pagrindinius žodžius, pavyzdžiui, "katė" arba "žemėlapis". nesieja raidžių su garsais (pavyzdžiui, kad "p" skamba kaip "py") Ankstyvosios intervencijos programose paprastai daugiausia dėmesio skiriama fonologiniam (žodžių garsų) suvokimui, žodynui ir skaitymo strategijoms. 3. Nuo antros iki aštuntos klasės Daugelis mokytojų nėra apmokyti atpažinti disleksiją. Protingi ir visapusiškai pamokose dalyvaujantys vaikai dažnai praslysta pro akis, nes jie moka slėpti savo skaitymo problemas. Kol vaikas baigs vidurinę mokyklą, jis gali būti atsilikęs nuo skaitymo, rašymo ir rašybos. Disleksijos požymiai pradinėse klasėse ir vidurinėje mokykloje yra šie: labai lėtai mokosi skaityti lėtas ir nerangus skaitymas sunkumai su naujais žodžiais ir jų tarimu nemėgsta arba vengia skaityti garsiai vartojami neaiškūs ir netikslūs žodžiai, pavyzdžiui, "daiktai" ir "dalykai". dvejoja ieškodamas žodžių ir atsakinėdamas į klausimus pokalbyje vartoja daug "um". neteisingai taria ilgus, nežinomus ar sudėtingus žodžius painioja panašiai skambančius žodžius sunkiai įsimena detales, pavyzdžiui, vardus ir datas netvarkinga rašysena 4. Jaunystė: vidurinė mokykla ir universitetatas Vidurinėje mokykloje ir universitete disleksija sergantiems mokiniams kyla naujų iššūkių. Jie susiduria su daug griežtesniais akademiniais iššūkiais, kai labai svarbu greitai suprasti skaitomą tekstą. Vidurinių mokyklų ir universitetų studentams skiriama daugiau skaitymo medžiagos. Jie taip pat turi išmokti dirbti su keliais skirtingais mokytojais, kurių lūkesčiai skiriasi. Negydant kai kurių žmonių disleksija vaikystėje tęsiasi ir jaunystėje. Kitiems ji natūraliai pagerėja, nes vystosi aukštesnės mokymosi funkcijos. Be jau vaikystėje pastebėtų požymių, disleksijos požymiai jaunystėje gali būti šie: skaitymui reikia didelių protinių pastangų lėtas skaitymas retai skaito savo malonumui vengimas skaityti garsiai bet kokioje situacijoje dažnos pauzės ir dvejonės kalbant vartojant daug "um". vartoja neaiškią ir netikslią kalbą dažnai neteisingai taria vardus ir vietovardžius sunkiai įsimena vardus painioja panašiai skambančius vardus trūksta greitų atsakymų pokalbio metu turi ribotą šnekamosios kalbos žodyną sunkumai atliekant testus su keliais atsakymų variantais mano, kad yra kvailas, nors gauna gerus pažymius 5. Suaugusiųjų disleksija Tiksliai nežinoma, kiek suaugusiųjų serga disleksija. Mokslininkams sunku atlikti tyrimus dėl to, kad nėra vieningos disleksijos apibrėžties. Įvairiais skaičiavimais, disleksija gali sirgti iki 5-10 procentų. Paprastai ji diagnozuojama vaikystėje, tačiau kai kuriems žmonėms ji niekada nediagnozuojama. Jei visada turėjote problemų su skaitymu, didelė tikimybė, kad galite sirgti disleksija. Simptomai, kuriuos galite atpažinti savyje, yra šie: retai arba niekada neskaitote savo malonumui. nemėgstate skaityti garsiai bendradarbių, draugų ir vaikų akivaizdoje. sunkiai suprantate anekdotus, kalambūrus ar frazių posūkius. jums sunkiai sekasi atlikti užduotis, kurias reikia įsiminti ir pakartoti. turite laiko planavimo problemų arba darbai užtrunka daug ilgiau, nei manote, kad užtruks. jums sunku apibendrinti perskaitytus dalykus. jums sunku skaičiuoti. Šaltiniai: https://dyslexiaida.org/dyslexia-basics/ https://www.healthline.com/health/dyslexia-symptoms-by-age https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions/dyslexia/symptoms-causes/syc-20353552 Parengė Viktorija Stučytė pagal literatūrinius šaltinius #disleksija #skaitymo #rašymo #problemų #mokymosi
